社会学部. 小論文対策のポイント. 問3 筆者は「決選投票付き多数決」と「ボルダルール」のどちらがより民主的な決め方だと考えているか説明する。（300字以内） 問4 大選挙区制のもとで市議会議員を選んでいるa市があるとする。 2020年度から実施される「大学入学共通テスト」。対策にお悩みなら受験勉強＋新聞がおすすめ。入試出題事例や、林先生インタビュー、ユーザーボイスも掲載。朝日新聞は大学入試出題数No.1 愛知淑徳大学の交流文化学部のページです。さまざまな文化的背景を持つ人々との交流を通して、相互理解と尊重にもとづく社会の発展に積極的に貢献する人材を育成します。 2013年8月11日 慶應義塾大学 環境情報学部2017年の小論文の答案例および詳細解説を、慶応sfc合格者（卒業生、現役生）が執筆しています。慶応sfcの小論文で合格するためのベストな対策は、過去問に取り組むことです。無料公開していますので、この答案・解説を読んで対策しましょう。 学費その他の納入金一覧表. 今日は看護学校受験小論文を得意にするためのお話をちょっと詳しく 出題形式を知る 看護学校受験の小論文の出題形式は、大きく3つの形式があります。 1つ目は「タイトル型」です。いわゆる題だけを出して、答案を書かせるタイプの小 … 入試要項関連リンク. 外国語科目（7.52mb） 専門科目（585kb） 小論文 ※2020年度実施なし ; 言語文化専攻 博士後期課程 ※2020年度実施なし; 教育学研究科. また、アドミッションポリシーにもあるように学部学科についての理解も深めておきましょう。 外国人留学生 選考方法・出願資格. このように「異文化理解能力」と日本型の「同調圧力」という矛盾した二つの能力が要求されるのです。 2．「社交性」と「対話」の重要性 平田氏は、「日本人に要求されているコミュニケーション能力の質が、いま、大きく変わりつつあるのだと思う。 志望理由・大学在学中に達成したい事・異文化理解とは・留学は何処の国に行きたいか →何故・部活動について・部活動で大変だった事→どのように解決したか・どんな国際問題に興味があるか・今まで英検を取った事あるか→何故高校で取らなかったか ＜英語＞(5 過去の入試問題（大学院） 過去3年間の入試問題をPDF形式で掲載しています。 2020（令和2）年度から実施されることとなりました学外特別選抜につきましては，修士課程・専門職学位課程それぞれ共通の小論文が課されます（以下のとおり）。 齊藤 秀（さいとう すぐる）　青山学院大学文学部日本文学科卒業。36年間国語科教員として11の高校に勤務し、山梨県立図書館副館長を最後に、2016年3月退職。現在第一学習社特別顧問として、小論文指導に活動中。, 今、生徒たちにこれから生きていく上で必要な能力を聞くと、ほとんどの者がコミュニケーション能力を上げます。そして、自分にはそのコミュニケーション能力がまだ身についていないと感じています。また、大学の先生や企業の採用担当者も、コミュニケーション能力が身についた人材を求めています。それでは、コミュニケーション能力とはどのような能力を言うのでしょうか。また、本当に若者にはコミュニケーション能力がないのでしょうか。, 平田氏は、劇作家であり、演出家です。日本人の生活を起点に演劇を見直し、自然の会話とやりとりで進行していく「現代口語演劇理論」を提唱しました。桜美林大学助教授として演劇を教える傍ら、中学校の国語の教科書の作成に携わり、その後、鷲田清一氏に招聘され、大阪大学コミュニケーションデザインセンター教授に就任しました。全国の小中学校での演劇に基づく授業を行い、そこで感じたコミュニケーション能力や日本語、それを身につけるための国語教育について、さまざまな発言があります。, 2012年に出版された『わかりあえないことから―コミュニケーション能力とは何か』（講談社現代新書）は、平田氏のコミュニケーションに対する考え方をまとめたもので、入試小論文に頻出しています。この中での論考を中心に、コミュニケーション能力等について解説していきたいと思います。, 「ダブルバインド」とは、矛盾した二つの能力を同時に要求される状態のことです。平田氏は、「企業が新入社員に要求するコミュニケーション能力は、『グローバル・コミュニケーション・スキル』＝『異文化理解能力』」（『わかりあえないことから』）だと言います。「異文化理解能力」とは、「異なる文化、異なる価値観を持った人に対しても、きちんと自分の主張を伝えることができる。文化的な背景の違う人の意見も、その背景（コンテクスト）を理解し、時間をかけて説得・納得し、妥協点を見いだすことができる。そして、そのような能力を以て、グローバルな経済環境でも、存分に力を発揮できる」（『わかりあえないことから』）ことです。しかし、その一方で、「日本企業の中で求められているもう一つの能力とは、『上司の意図を察して機敏に行動する』『会議の空気を読んで反対意見は言わない』『輪を乱さない』といった日本社会における従来型のコミュニケーション能力」なのです。このように「異文化理解能力」と日本型の「同調圧力」という矛盾した二つの能力が要求されるのです。, 平田氏は、「日本人に要求されているコミュニケーション能力の質が、いま、大きく変わりつつあるのだと思う。いままでは、遠くで誰かが決めていることを何となく理解する能力、空気を読むといった能力、あるいは集団論でいえば、『心を一つに』『一致団結』といった『価値観を一つにする方向のコミュニケーション能力』が求められてきた。しかし、もう日本人はバラバラなのだ。さらに、日本のこの狭い国土に住むのは、決して日本文化を前提とした人びとだけではない。だから、この新しい時代には、『バラバラな人間が、価値観はバラバラなままで、どうにかしてうまくやっていく能力』が求められている。私はこれを、『協調性から社交性へ』と呼んできた。」（『わかりあえないことから』）と言います。そして、その「社交性」を身につけるために、平田氏は、「対話」の技術の重要性を説いています。「会話」と「対話」の違いについて、次のように述べています。, 対話＝あまり親しくない人同士の価値観や情報の交換。あるいは親しい人同士でも、価値観が異なるときに起こるその摺りあわせなど。　（『わかりあえないことから』）, 「対話」をこう定義したうえで、日本語には、「対話」という概念が薄いと指摘します。それは、「日本社会は、ほぼ等質の価値観や生活習慣を持った者同士の集合体＝ムラ社会を基本として構成され、独自の文化を培ってきた」（『わかりあえないことから』）からなのです。つまり、日本では分かり合ったり察し合ったりりするコミュニケーションを中心に考える文化を有してきました。そこで、「対話」の重要性、必要性を訴え、対話を前提とする演劇を教材として用いた授業を、全国の小中学校で展開しています。グローバル化が進み、子どもたちは否応なしに国際化する社会を生きていかなければなりません。異なる文化や価値観を持った人に対して、粘り強く説明や説得をし、時には妥協や譲歩をしながら、お互いが納得して事に当たる必要があるのです。「異なる価値観と出くわしたときに、物怖じせず、卑屈にも尊大にもならず、粘り強く共有する部分を見つけ出すこと」（『わかりあえないことから』）という「対話的な精神」を身につける必要があると平田氏は言っています。, 「冗長率」とは、「一つの段落、一つの文章に、どれくらい意味伝達とは関係のない無駄な言葉が含まれているかを、数値で表したもの」です。対話というのは、「異なる価値観を摺り合わせていく行為だから、最初はどうしても当たり障りのないところから入っていく」（『わかりあえないことから』）ために、「冗長率」が最も高くなるとも言います。しかし、「日本の国語教育は、この冗長率について、低くする方向だけを教えてきたのではなかったか。『きちんと喋れ』『論理的に喋れ』『無駄なことを言うな』……だが、本当に必要な言語運用能力とは、冗長率を低くすることではなく、それを操作する力なのではないか」と国語教育の課題を指摘しています。今、教師も生徒も、効率を重視します。そこでは、無駄は排除され、スピードが重視されます。寄り道や回り道は無駄なことのように一見、思えます。しかし、その無駄なことの中から、意外と物事の真実が見えてくることがあるのです。コミュニケーションも同じようであり、無駄な言葉を多く含む人、つまり「冗長率を時と場合によって操作している人こそが、コミュニケーション能力が高いとされる」（『わかりあえないことから』）のです。, 最初に述べたように、誰もがコミュニケーション能力の必要性を感じています。それは、人間が一人では生きていけない社会的動物であり、さまざまな人と関わる中で、相手の思いを知り、自分の思いや考えを表現しなければならないからなのです。今の若者には、ＳＮＳの使い方等を見ればわかるとおり、コミュニケーション能力がないとは思えません。ただ、非常に狭い範囲で、限られた人にしか通じないコミュニケーション・ツールを用いているために、年齢の異なる相手や、生活環境の違う相手とのコミュニケーションには不安を感じているのです。コミュニケーションの手段として、さまざまな表現方法がありますが、最終的には言葉にしなければ自分の思いが伝わらないと考えているのです。言葉を習得し、文章によるコミュニケーション能力が、自分にはまだ身についていないと若者は考えています。, 更に、今の若者は、自分が傷つくこと、相手を傷つけることを極度に嫌う傾向があります。それ故、異なる考え方を持った集団の中で、自分の意見を述べることを求められるのにもかかわらず、空気を読んで―今はやりの言葉で言えば「忖度」をして、反対意見を言えなかったという経験をしていない者はいないと思います。「波風を立てない」という日本型の考え方をどのようにすれば変えることができるのか、また、そもそも変える必要があるのかについて、自分の考えをまとめておきしょう。そして、変える必要があると考えるのであれば、平田氏の考えを参照しながら、どのように変えるのか、そのためにはどのような力を身につければいいのかを、これまでの自身の経験から考えておきましょう。, 「否が応でも国際社会を生きていかなければならない日本の子どもたち、若者たちには、察し合う・わかりあう日本文化に対する誇りを失わせないままで、少しずつでも、他者に対して言葉で説明する能力を身につけさせてあげたいと思う。」（『わかりあえないことから』）, PISA調査（OECDが行う学力調査）で、毎回上位に名を連ねるフィンランドの教育方法は、インプット＝感じ方は、人それぞれでいいが、アウトプットは一定時間内に何らかのものを出しなさいというものだ。感じ方は、内面の自由、良心の自由に関わることなので、強制できないし、教育の場でそれを一律にしてはいけない。しかし、多文化共生社会では、バラバラな個性を持った人間が全員で社会を構成していかなければならないので、一定の合意形成が必要なのだ。これはインプットを狭く強制する一方で、アウトプットは自由だとする現行の日本の国語教育と正反対のものだ。だが、現実社会では、どの企業も多様な意見や提案を必要とする一方で、アウトプットがバラバラでいいという会社があったら、すぐにつぶれてしまう。, 日本では、最終的な結論を言った子が誉められるが、フィンランドの教育では、いい意見を言った子どもよりも、さまざまな意見をうまくまとめた子が誉められる。ＯＥＣＤがＰＩＳＡ調査を通じて求めている能力は、こういった文化を越えた調整能力なのだ。これを一般に「グローバル・コミュニケーション・スキル（異文化理解能力）」と呼び、その中で最も重視されるのが、集団における「合意形成能力」あるいは「人間関係形成能力」である。ＯＥＣＤの基本理念は、多文化共生にある。多文化共生とは、企業、学校、国家など、どんな組織も、異なる文化、価値観、宗教を持った人々がいた方が、最初は大変だが、最終的には高いパフォーマンスを示すという考え方である。, ほぼ単一の文化や言語を持つ日本は、成長型の社会では強い力を発揮したが、成熟型の社会では、多様性こそが力となる。それは、多様性こそが持続可能な社会を約束するからである。とすれば、これから国際社会で生きていかなければならない子どもたちには、「最初はちょっと大変」だけれど、その「大変さ」を克服する力をつけさせなければならない。みんなちがって、たいへんだ。しかし、この「たいへんさ」から、目を背けてはならない。, 筆者は下線部(2)「しかし、この『たいへんさ』から、目を背けてはならない。」のように主張しているが、何がたいへんであるのか、また「たいへん」であるにもかかわらず、「目を背けてはならない」のはなぜか。本文に即しながら、筆者の考えを200字以内でまとめなさい。（縦書き。句読点も文字数に加える）, 「本文に即して」とあるので、本文要約と考えてよい。丹念に読めば、それほど難易度の高い問題ではない。前半部分は「何がたいへんであるのか」とあるので、「たいへんさ」の内容を読み取る。後半部分、「～のはなぜか」とあるので、「目を背けてはならない理由」を文中から読み取る。, 「たいへんなこと」とは、多文化共生社会では、バラバラな個性を持った人間が、社会を構成しており、その中で、それぞれの感じ方を尊重しつつ、多様な意見をまとめ、共通の方向性を持つことである。, 「目を背けてはならない」理由は、成熟型の社会では、多様性こそが力となるからである。つまり、異なる文化、価値観、異なる宗教を持った人々が混在していた方が、最初はちょっと面倒くさくて大変だけれども、最終的には高いパフォーマンスを示すということである。, 下線部(1)「成熟型の社会では、多様性こそが力となる。」の筆者の主張と照らし合わせた場合、現代の日本社会はどのような課題を抱えているか。具体的な課題を一つ取り上げて、400字以内で論じなさい。（縦書き。句読点も文字数に加える）, 現在の日本では、課題があるということは、現代の日本社会は「多様性が力となっていない」ということである。, 第一問で下線部(2)をまず考えさせたということは、それを踏まえなさいということであろう。現代の日本社会では、バラバラな個性を持った人間それぞれの感じ方を尊重しながら、意見をまとめ調整して、物事に取り組む必要がある。それは困難さを伴うことであり、それ故多様性を力としきれていない現状がある。そのような具体例を一つ上げて、自分の意見を述べることが要求されている。そこから浮かぶ課題とその原因や背景を説明し、どうすれば大変さを克服する力をつけさせられるかということまで論じるとよいだろう。400字という字数制限があるので、具体例はできるだけ簡略にしよう。, 日本人に要求されるコミュニケーション能力の質が大きく変わりつつある。いままでは、「価値観を一つにする方向のコミュニケーション能力」が求められてきた。しかし、狭い日本に住むのが、日本文化を前提とした人びとだけではなくなった新しい時代には、「バラバラな人間が価値観はバラバラなままで、どうにかしてうまくやっていく能力」が求められているのだ。著者はこれを、「協調性から社交性へ」と呼んできた。著者自身は協調性がないと自覚しているが、演劇人は集団で行う芸術家であり、「社交性」はある。しかし、社交性という概念は、これまで「上辺だけのつきあい」「表面上の交際」といったマイナスのイメージがつきまとい、私たちは、「心からわかりあえなければコミュニケーションではない」と教え育てられてきた。, しかし、もう日本人は心からわかりあえないのだ。心からわかりあえることを前提としてコミュニケーションというものを考えるのではなく、「いやいや人間はわかりあえない。でもわかりあえない人間同士が、どうにかして共有できる部分を見つけて、それを広げていくことならできることかもしれない」と考える必要がある。, 「心からわかりあえなければコミュニケーションではない」という言葉には、心からわかりあう可能性のない人びとをあらかじめ排除するシマ国・ムラ社会の論理が働いている。価値観や文化的な背景の違う人びととも、どうにかして共有できる部分を見つけて、最悪の事態を回避するのが外交であり国際関係だ。国際化する社会を生きていかなければならない日本の子どもたちには、協調性がなくていいとは言わないが、これからの教育が授けていかなければならないのは、この「社会性」の方である。, 筆者のいう「協調性から社交性へ」とはどのような変化か、300字以内（句読点を含む）で説明しなさい。, 筆者がこう考えるのは、日本は、いままでは、シマ国・ムラ社会の論理が働いている閉じた社会であり、ほぼ単一の言葉を共有し、それによって同調し合うという協調性が重要視されてきたが、国際化の進展とともに、「多文化共生社会」となり、そのため、それぞれの持つ異なった文化的背景をすり合わせることのできる社会への移行が求められているからである。こういう社会では、価値観を一つにするためのコミュニケーション能力を必要とするのではなく、価値観がバラバラで、わかりあえない人間同士が、社交性を発揮し、共有できる部分を見つけて、それを広げていくことが必要である。そのような変化について、本文の内容を読み取ろう。, 下線部「これからの教育が子どもたちに授けていかなければならないのは、この『社交性』の方ではないか。」の著者の意見に対するあなたの考えを500字以内（句読点を含む）で述べなさい。, 問1で「協調性から社交性への変化」を解答した内容を踏まえて、社交性が必要だとする著者の考えに対して、賛成か反対かの立場をまず明らかにして、その理由について具体例を交えながら論述することが求められている。, そのためには、問１でまとめた、社交性とはどのようなものかを押さえたうえで、自分自身がコミュニケーションやコミュニケーション能力をどのようにとらえているかを考えてみよう。そして、これまでコミュニケーション能力を身につけるためにどのようにしてきたのか、また現在どうしているのかを考えよう。そのうえで、これまでの協調性を重視するコミュケーションで十分だと考えるのか（反対の立場）、著者の言うように社交性が必要だと考えるのか（賛成の立場）をまず明らかにしよう。反対の立場で述べるときにも、「筆者は○○といっているが、…」と必ず、本文の内容を踏まえていることを示すことが必要である。, Copyright © 2008 Daiichi Gakushusha Corporation.All rights reserved. 小論文を書く上で説得力を持たせるためには、前提となる知識が必要となりま … 【面接・小論文の形式・テーマ】 課題文型小論文「テーマ：異文化理解について」 ・字数：1400字(原稿用紙2枚と少し) ・配られたのは問題用紙、清書用原稿用紙、下書き用原稿用紙。原稿用紙はどちらも … 国際交流と異文化理解 地域連携 検索. 過去問ダウンロード ; 情報のご入力ありがとうございます。文教大学の過去問題（1年分）がダウンロードできます。 ... 言語文化専攻 修士課程. 英語資格・検定試験証明書サンプル. 「第一小論Net」では、入試小論文分析や参考資料といった、小論文を書くために必要な情報を自由に見ることができます。小論文受験対策として、また先生方の小論文指導のためにお役立てください。 課題小論文表紙 . どのようなものの見方で、何をどう論じればよいのか、どこをどう掘り下げれば論点が見つかるのかなど、小論文の書き方とそのもとになる考え方を学 … 2021年1月15日更新, オフィスカタリストの角野裕美（カドノヒロミ）です( ..)φ小論文の頻出問題の捉え方について、また述べていこうと思います。今回の主となるテーマは、「異文化コミュニケーション」です! いくつかの頻出テーマの中から、毎年どの学部でも出題されているのが、この「異文化コミュニケーション」です(^O^)／ それは、このグローバル化社会において、どの学部の学生さんも必ずと言っていいほど「異文化コミュニケーション」を避けては通れない時代に生きているから、といえましょう。 つまり、このことを抜きには語れない時代だから、「異文化コミュニケーション」での振る舞い方、お作法的なことを知らないと … 異文化理解研修（ニュージーランド） 語学研修（オセアニア） ... 面接、小論文、出願書類 : 出願期間. 受験生の方へ ... ※著作権等でhpに掲載できない過去問に関しては、人文学部の事務にて閲覧できます。 なお、新型コロナウイルス拡大防止の観点から事前予約制とさせていただきます。詳しくはこちらをご確認ください。 専攻. 大学の入試試験で実際に出題された小論文のテーマ一覧を系統分野ごとに掲載しています。学校ごとに異なる出題の形式や内容・傾向を確認して、志望校の過去問題を研究してみましょう。 (^^)!前回にも述べましたが、今一度確認事として…　→　基本となるのは、今のうちから各学部での頻出となるであろうテーマを押さえること！！！しかしながら、どのようなものが出るのだろう？などと漠然と考えていては、いつまでたってもわからないですよね？戦略としては、「相手＝大学の出題を知る」ということと「自分を知る＝何を知っており、何を知らないのか？」ということを第一に行うこと！出題をしらずして、対策など立てられませんよね(+o+)一番身近ですぐ使えるのは「小論文の過去問」です。実際に出題された事例を調べるということ。手っ取り早いのは、いわゆる各大学の過去問の集大成である「赤本」「青本」を見ることでしょう。更には、最近ではどの大学でもホームページを充実されており、「受験生の方へ」タグからの「過去問」を挙げておられるところもとても多いので、それらを活用するという方法や、親切な大学なら、願書を請求した際に、折り返し便に「過去問」を同封してくださいるパターンもあります。著作権のこともあり、実際に大学に行き、そこでコピーしたり請求する場合もあるので、そのあたりからさくっと調べられてはいかがでしょうか？つまり、それらを数種こなしていくことで、「頻出のテーマはこれかな？」「あれ？このテーマは、昨日取り組んだ他大学でもでていたでっ！」…などとわかってきます（＾◇＾）, いくつかの頻出テーマの中から、毎年どの学部でも出題されているのが、この「異文化コミュニケーション」です(^O^)／それは、このグローバル化社会において、どの学部の学生さんも必ずと言っていいほど「異文化コミュニケーション」を避けては通れない時代に生きているから、といえましょう。つまり、このことを抜きには語れない時代だから、「異文化コミュニケーション」での振る舞い方、お作法的なことを知らないと、ちょっとしんどいでっせ、ということと思われるとわかりやすいかも知れません。根本にあることは、「民族や文化圏の違いを知るということ」だけではなく、「人間は一人ひとり違うということ」を学ぶことでもある点です。そのため、自文化が特に優れいているというだけの一方的なアプローチではなく、文化間には優劣はなく、独自性と特殊性を尊重する“文化相対主義”という立場が、少なくとも学問の場では一般的になっています。基本的にここをベースに、考察していかれると小論文としてもいいかと思います(^^)自分たちが絶対的な存在だとみなすことは、他社との対立や暴力を生むことになります。文化相対主義は、こうした対立を克服し、異文化の人々が平和に共生していくためにも重要な考え方といえましょう。更には、異文化との関係性を築き、その差異を認めていくことは自文化の理解の上でも大きな意味を持ちます。違いを通して自分化を改めて発見していくという営みとなるから、です。, 自分の先入観を抑制してこそ、異文化のそのものの在り様がみえてくるのであり、そして自文化とは異なる面に触れることで逆に、今まで十分に自覚していなかった自文化のあり様がくっきりと見えてくるということ。これらで出てくる「偏見」「先入観」「差異」そして「受容」といったワードは、実は小論文のみならず、英語の長文や現代文の論説文でも出てくるものです。ですので、小論文のみならず、これらの背景やモノの見方を捉えておくことが出来たなら、英語の長文も現代文の論説文も読みやすく、読解がすすむという、関連付けた学習にもつながってきますよ！！！また、自文化＝自己、異文化＝他者という捉え方で、この異文化コミュニケーションを見ることが出来る人は、自己と他者とのかかわり方でも活かすことの出来る人ということがわかるので、「医学部」「看護学部」「教育学部」ででも、人の在り様の意識をみるという観点から頻出テーマとなっています(^O^)／, ここまでの捉え方をじっかんするためにも、どうぞ過去問を活用し、自分自身でも「読み、考え、書いて」みてくださいね! 異文化理解 [最新ニュース＆問題分析から精選した]2017年入試 小論文キーワード81 [2017/1/26] ... 出題歴では2012～2016年の過去5か年の出題大学・学部の一部を掲げた。 小論文で成績が出なくてお悩みのそこのあなた！ 当塾では偏差値30からの早慶専門塾として、 勉強してどうして成績が出ないのか？ を完全に理解 しています。 小論文には勉強のコツがあります。. 出題テーマは 「異文化間の理解」、「尊厳死の法令化」、「自動運転車の道徳的問題」などと幅広いです。 様々なテーマに対し、いかに エッセーの構成のルールに従いつつ自分の意見を述べられるか が勝負 … Copyright © My Best Pro All rights reserved. 10/17. 潜龍舎ではアカデミック・スキルに熟達し、現役研究者でもある小論文指導対策専門のスタッフが、対策指導を完全個別指導にて行います。圧倒的文圧で合格を勝ち取る小論文作成のノウハウを指導いたします。【文章を書く訓練を「まったくしたことがない」高校生大歓迎！ 現高3が受験する、2021年度の大学入試小論文を予想し、学部別の頻出テーマ・過去問をまとめました。例題としても利用できます。新型コロナウイルス関連のテーマも掲載。 この記事では、 国際・外国語学部 の小論文について、例文、書き方や対策方法をわかりやすく説明しています！管理者（加藤）は、早大法学部卒。高校生のキャリア支援企業を経て、予備校国語科講師（歴7年）。現在、高校主催の生徒・保護者向け講演会に年8 � 問3：夫婦での子育てにとって、必要とされる姿勢や工夫について、記述しなさい。 金城学院大学 人間科学部 多元心理学科 推薦 問1：200字以内 問2：300字以内 問3：400字以内 次の文章（高橋源一郎『ぼくらの民主主義なんだぜ』朝日新著2015年pp.54-58より一部改 第2問 次の文章を読んで，下の問い（問1～4）に答えよ。 異文化を理解するということは，実のところ想像以上に難しい。なぜなら，文化は，ひとつの 知識体系としてとらえることなど出来ないものだからである。その範囲はあまりにも広く，また 愛知淑徳大学の交流文化学部のページです。さまざまな文化的背景を持つ人々との交流を通して、相互理解と尊重にもとづく社会の発展に積極的に貢献する人材を育成します。 小論文については、過去の数年間の問題を調べ 小論文対策：「どう知るか」、「どう書くか」 東京都立国立高等学校 小原孝久 2010年度 ①52.6％ ②15.8 ③13.0 ④7.5 ⑤ 7.8 ⑥3.2 全体 ①課題文型 ②テーマ型 ③統計資料型 ④英文読解型 ⑤理科（数学）型 を理解して日本語にできるか（問4～問5）を問う。 問1～問3の文脈をとらえる問題のできはあまりよくなかった。3問とも正解のものはまれであった。 問4はポイントを上手に日本語で表現できていない答案 … 青山学院大学の合格体験記ページです。16件の合格体験記を掲載中。受験の振り返り、科目別対策ポイント、利用した参考書、併願校などの情報など、受験に役立つ情報が充実しています。 平田氏は、劇作家であり、演出家です。日本人の生活を起点に演劇を見直し、自然の会話とやりとりで進行していく「現代口語演劇理論」を提唱しました。桜美林大学助教授として演劇を教える傍ら、中学校の国語の教科書の作成に携わり、その後、鷲田清一氏に招聘され、大阪大学コミュニケーションデザインセンター教授に就任しました。全国の小中学校での演劇に基づく授業を行い、そこで感じたコミュニケーション能力や日本語、それを身につけるための国語教育について、さまざまな発言があり … 小論文が苦手という人も多いのでは、小論文完全マニュアル①と②で書き方は分かったけど、実際の小論文の書き出しの実例がみたいという人に向けて、スタディサプリの人気講師小柴先生に実例を19個用意してもらった。実例を見てぜひ、小論文の書き方の参考にしてほしい。 小論文対策を行う上で重要なことを2点ご紹介します。 新聞や本を読んで時事問題について知識をつける. 証明書類の返却について. 国際教養大学の合格体験記ページです。4件の合格体験記を掲載中。受験の振り返り、科目別対策ポイント、利用した参考書、併願校などの情報など、受験に役立つ情報が充実しています。 圧倒的文圧で合格を勝ち取る小論文作成のノウハウを指導いたします。【文章を書く訓練を「まったくしたことがない」高校生大歓迎！】 潜龍舎ではアカデミック・スキルに熟達し、現役研究者でもある小論文指導対策専門のスタッフが、対策指導を完全個別指導にて行います。圧倒的文圧で� 2019 立教大学 自由選抜入試 異文化コミュニケーション学部 小論文 模範解答 大学ao・推薦入試小論文対策専門塾 潜龍舎 2020/01/31 03:43. また、最速で小論文の成績を上げたい方は当塾までご連絡ください。 特別入試について … 小論文の頻出テーマの捉え方～「異文化コミュニケーション」という出題事例から考える～, 大学入試小論文・看護学部の出題事例②～「死生観について」～オフィスカタリスト＠大阪です！, 小論文テーマ 「私が感動した舞台」 「私の一番古い記憶」、あなたならどう書きますか？. 志望理由書（全3頁） ... （7月22日更新）入試要項 異文化ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ学部 8頁【ielts, toefl ibtの証明書】の修正について . 出題テーマは 「異文化間の理解」、「尊厳死の法令化」、「自動運転車の道徳的問題」などと幅広いです。 様々なテーマに対し、いかに エッセーの構成のルールに従いつつ自分の意見を述べられるか が勝 … 2020 年 12 月 16 日（水）～ 2021 年 1 月 … 異文化理解方式. 公開 次の (1)～(3) をすべてを満たす者。 (1) 本学の建学の精神を理解し、将来の進路について明確な目的意識を持つ者。 (2) 合格発表後に実施する入学前教育に積極的に取り組むことができる者。 文教大学の入試制度や日程、オープンキャンパスをはじめとする受験イベントについてご紹介します。本学では推薦入試・一般入試など、様々な入試制度を揃えています。 小論文のキソ ～小論文のもとになる考え方を学ぼう. 入試過去問題 過去の入学者選抜試験問題はすべてpdfファイルです。 令和2年度 未修者 小論文 スカラシップ入試及び一般入試では、独自小論文試験を実施。 国際学科の小論文について質問です。 異文化理解をすることは世界平和に繋がると考えると定義したのですが、この時の反論が思いつきません。例でも構いませんので、反論を教えて下さいm(__)m 異文化理解 … 2020 年 12 月 12 日（土） 合格発表日. 明治学院大学自己推薦ao入試について解説しています。出願資格、募集人数、選考スケジュール、倍率、選考科目など、明治学院大学自己推薦ao入試の全体像について理解することができます。 明治学院大学は1863年にアメリカ人宣教医師j.c.ヘボンが開設したヘボン塾を源流とする大学です。 2020 年 11 月 30 日（月）～ 2020 年 12 月 7 日（月） ※締切日郵送必着: 試験日. 文系学部の大学入試小論文で、頻繁に出題されるテーマについてまとめています。現代社会で問題となっている諸問題に関するテーマとその意味を確認していきましょう。文系学部の小論文の出題テーマと時事ワード文系学部では、圧倒的に資料読解型の小論文が出題 2020年度入試経済学部～今年はじめて公表。小論文の練習には一番向く学部。正解は「ある」。 2020年度入試文学部～異文化理解と多様性がテーマ。「ふまえて」をどの程度理解できたか？ 2020年度入試総合政策学部～民主主義の後退と多文化主義 (^^)!とても実践的な勉強となりましょうヽ(^o^)丿心を込めて…( ..)φ＿＿hiromi KADONO ⇒⇒⇒Twitterで書くことへの日々の気づきを絶賛（＾◇＾）発信中！フォロワーさん大歓迎！https://twitter.com/hiromi_kadono, プロフィール 小論文は「解決すべき社会問題」に対する自分独自の解決策を提案する試験です。つまり各分野の「社会問題」はかなり出題されやすいテーマなのです。本記事では、出題されやすい社会問題を分野別で一覧にしています。 「添削を受けられる！大学入試　志望理由書・自己推薦書・小論文対策講座　秋期第1... 08/10 土曜日にAコース生が集まって学習することを「aスタ」と呼び、多様な学習の機会を設定しています。プレゼンテーションの授業、英会話、小論文講座、模試の過去問挑戦など、通常の授業だけでなく＋αの学びがAコースにはあります。 大学生活を送るにあたって、卒業論文の執筆や進路決定は特に関心の高い事柄ではないでしょうか。あくまで一例ではありますが、公務員試験の受験を進路として設定した私の、卒業論文と公務員試験の両立についての体験を記しますので、ご参考にしていただけると幸いです。 検索. 小論文対策のポイント. 2020 年 12 月 16 日（水） 入学手続期間. 弘前大学 学部入試（一般入試、ao入試、社会人入試）過去の入試問題を年度ごとに掲載しています。試験問題及び解答例に関するお問い合わせは、メールのみで受付けます。 小論文対策を行う上で重要なことを2点ご紹介します。 新聞や本を読んで時事問題について知識をつける. 一次審査は日本留学試験、または日本語能力試験の成績によって判定されます。 二次審査は、提出書類によるものと面接によって行われます。 ポイント・倍率. 8月10日土曜13時半より【絵日記から始める文章教室】追加講座決定！～夏休みこども... 追加募集のお知らせです！「夏休みこども講座」～夏休み小学生作文教室～産経学園... 大学受験・センター試験に関するご相談や困りごとなどを解決する角野裕美プロのコラムは必見。 今回のコラム記事は『小論文の頻出テーマの捉え方～「異文化コミュニケーション」という出題事例から考える～』。 大阪市都島区で活躍する専門家がくらしやビジネスで役立つ情報をお伝えします。. ホームページ, 明けましてお目出度う御座います～小論文教室OfficeCatalystから心を込めて～, オフィスカタリスト・年末年始のお休み期間のお知らせ～皆様、佳いお年をお迎え下さいませ～, 大学入試小論文対策は、オフィスカタリストへ～カウンセリングの上、あなたにぴったりのご指導を致します！～, 【週刊NY生活新聞】に、私の記事「絵日記フォーマットなら書ける」をご掲載頂きました！, 10/17 08/10. /